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Anibal Taymes G.
 
 
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Guía para la presentación de trabajos (Bio.316)
   
Seminario: Técnicas y métodos para el manejo de semillas forestales
   
Glosario de Términos en Silvicultura.
   
Guía de Práctica de Ecosistemas Terrestres, Bio-316.
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      Fenotípica de la
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GUÍA DE PRÁCTICA, BIO. 316

GUÍA DE PRÁCTICA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES
Bio. 316

Por: Aníbal Taymes (M.Sc.)


I PARTE

PRÁCTICAS RECOMENDADAS PARA REALIZAR EN EL CAMPO.
1. Estudio de un Ecosistema Terrestre modelo.
2. Estudio de los Factores Ambientales Climáticos.
3. Estudio General de los suelos.
4. Caracterización de los suelos (2 Períodos).
5. Caracterización de una zona de manglar.
6. Análisis de proyectos comunitarios y su impacto ecológico
   sobre los Ecosistemas Terrestres.


6.  ANÁLISIS DE PROYECTOS COMUNITARIOS Y SU IMPACTO
    ECOLÓGICO SOBRE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES

Objetivos:

  • Reconocimiento general de las características ambientales en proyectos de desarrollo sostenible.
  • Comparar las características de manejo distintivas en diferentes proyectos.

Recomendaciones:

Esta actividad puede desarrollarse en la Finca Agroforestal Cabuya de ANCON en el Corregimiento de Chilibre, Proyecto Agroforestal de la ARI, en Nuevo Emperador, en el Distrito de Arraiján. Ambos proyectos están dentro de la Cuenca del Canal de Panamá, es importante destacar las diferencias y similitudes tanto naturales como antropogénicas.
Durante el desarrollo de este tema los estudiantes pueden realizar trabajos de campo como un aporte a la comunidad, al tiempo que aprenden algunas destrezas no tradicionales en las aulas de clases.
Es necesario tener conocimiento y hacer contactos previos con los propietarios o responsables de los diversos proyectos a visitar. También pueden visitarse proyectos de reforestación para observar los cambios en el ecosistema

Finca Cabuya de ANCON:
Se trata de un Programa de desarrollo sostenible en el cual se realizan las siguientes actividades:

Cría de animales en estado de semi-cautiverio (iguana verde, conejo pintado, faisanes y saíno, entre otros).
Producción de plantones a escala comercial (especies forestales y ornamentales), tanto de nativas como exóticas.
Agroforestería con especies arbóreas nativas (guayacán, cedro, roble y caoba) y con especies exóticas como: caoba africana Khaya sp, acacia, teca y melina.
Recuperación de la vegetación en la zona de amortiguamiento.
Proyecto de enriquecimiento y repoblación forestal con especies nativas ANCON-NATURA.

Esta especie tiene requerimientos climáticos similares a la Switenia macroplylla (caoba nacional o nativa). La evaluación ambiental de este proyecto puede ser uno de los trabajos finales asignado.

Metodología.

Realizar un recorrido por toda la finca, durante el cual el estudiante deberá observar y tomar nota de los siguientes aspectos:

Especies empleadas en las diversas actividades o proyectos.
Recopilar información básica de cada una de las especies (Nombre científico, nombre común, descripción de la especie, producción, rendimiento, utilidad, etc.).
Impacto en la calidad de vida de las comunidades vecinas, como aporte de estas actividades.

Destino de la producción, mercado local, intercambio y demás sistemas de comercialización.
Rentabilidad de cada una de las actividades.
Problemas ambientales que afectan la ejecución de estos proyectos.
Recuerde anotar en su informe escrito la bibliografía empleada.

La reforestación constituye la mejor forma de recuperar ecosistemas degradados, sobretodo en suelos de fácil erosión o compactados debido al sobre pastoreo; así como en zonas inclinadas donde se hace como una medida casi obligatoria.

De esta forma se recupera en gran medida la estructura del ecosistema; lo cual requiere de una inspección y labores de mantenimiento rigurosas. (plantación de teca en el Proyecto Forestal de Río Indio, en el Carriazo de Pacora).
Proyecto Agroforestal de la ARI (Autoridad Regional Interoceánica).

Este proyecto es de desarrollo sostenible y está dirigido a moradores del área organizados en Cooperativas o grupos de familia, donde se realizan las siguientes actividades:

  • Producción de plantones.
  • Agroforestería con especies forestales como: caoba africana "Khaya sp.", acacia, teca, pino y melina).
  • Siembra de cultivos anuales y frutales.
  • Protección de la vegetación en zona de amortiguamiento.
  • Protección y conservación de las fuentes de agua.
Mediante la agroforestería y prácticas forestales se puede recuperar el ecosistema como ocurrió en la presente vista correspondiente a un bosque renovado en la Cuenca del Canal de Panamá. (foto A. Taymes).


Metodología:

Anotar las características de estas actividades, destacando lo siguiente:

  • Listado de las especies empleadas en el proyecto.
  • Recopilar información básica de cada una de las especies (nombre científico, nombre común, descripción de la especie, producción, rendimiento, utilidad e información pertinente a las fuentes de agua).
  • Mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades vecinas.
  • Destino de la producción mercado local, intercambio y demás sistemas de comercialización.
  • Importancia económica de cada una de las actividades.
  • Anote problemas ambientales que afectan la ejecución de estos proyectos.
  • Realizar entrevistas con los trabajadores para detectar beneficios o problemas.

Realización de un trabajo voluntario en los proyectos comunitarios del área:

  • El trabajo voluntario que se realiza en cada una de estas visitas a los diferentes proyectos (comunitarios), constituye un importante aporte de nuestra Universidad, a través de la Escuela de Biología, ante la difícil situación socioeconómica por la que atraviesan humildes comunidades establecidas en una cuenca tan importante para el funcionamiento del Canal de Panamá. Esta situación pone en peligro la existencia de los recursos naturales y del ecosistema terrestre en esta sensible región.
  • El desarrollo de estos trabajos fomenta el aprovechamiento racional de los recursos naturales por parte de los campesinos mediante el uso de técnicas apropiadas y de bajo costo para la producción de subsistencia.
  • De esta manera se protege y conserva el medio, al tiempo que se evita la migración constante a los centros urbanos donde normalmente estas personas no encuentran soluciones a sus problemas socioeconómicos.

Recuerde anotar en su informe la Bibliografía empleada.

En esta vista podemos ver como se ha recuperado el ecosistema, gracias al excelente crecimiento y desarrollo del Pinus Caribea, lográndose la conformación de substratos arbustivo y herbáceo representado por especies nativas de la región o sitio.

Constantemente grupos de estudiantes de diversos niveles ofrecen y reciben charlas y demostraciones para beneficio de la comunidad y de los grupos organizados localmente (Proyecto Agro-Forestal La Yeguada. - Foto: A. Taymes)

 
 
Continúa . . .
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